Strategi Pengelolaan Kelas untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di Sekolah Dasar

Abstract

Pengelolaan kelas sangat berperan penting dalam terbentuknya pembelajaran yang
berlangsung efektif dan optimal bagi peserta didik sehingga kemahiran guru dalam
melakukan pengelolaan kelas sangat mempengaruhi keberhasilan belajar peserta didik.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana strategi pengelolaan kelas yang tepat
dalam meningkatkan kedisiplinan peserta didik, serta faktor-faktor yang dapat
mempengaruhi keberhasilan pengelolaan kelas di sekolah dasar. Penulis menggunakan
metode kepustaskaan atau Library Research dalam penelitian. Teknik yang penulis
gunakan dalam mengumpulkan informasi yaitu mengutip dari berbagai jurnal, buku
maupun artikel, serta penelitian terdahulu. Hasil penelitian diperoleh bahwa terdapat 8
indikator yang dapat dilakukan untuk mengukur ketercapaian kedisiplinan siswa didalam
kelas. Terdapat beberapa strategi pengelolaan kelas yang dapat dilakukan ialah dengan
menggunakan cara pengelolaan kelas yang efektif. Strategi itu dilakukan dengan
memperhatikan lingkungan baik fisik ( kondisi kelas), maupun nonfisik (kondisi Sosio-
Emosional, dan organisasional (pembentukan organisasi kelas). Oleh karena itu, sikap
konsisten sangat diperlukan dalam melakukan praktik pengelolaan kelas untuk
meningkatkan kedisiplinan siswa.