Pelangcah: Efektivitas Media Digital Berbasis Canva Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.30742/tpd.v5i2.3446Abstract
Awal tahun 2020, pandemi Covid-19 menyebar ke Indonesia. Pandemi ini membawa perubahan di segala bidang, terutama di bidang pendidikan. Akibatnya, terdapat kekurangan guru dalam mempersiapkan pembelajaran dan hasil belajar peserta didik juga menurun. Pembelajaran di era digital berarti pengajar kini harus lebih aktif membimbing dan mendampingi peserta didik dalam menyelesaikan permasalahan pembelajaran, serta mendorong peserta didik untuk menggunakan teknologi secara aktif dan bijaksana. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif yang meliputi wawancara terhadap guru kelas IV SD dan instrumen tes hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Pelangcah dapat membantu peserta didik belajar lebih efektif dan mencapai hasil belajar yang lebih baik dalam pemahaman materi operasi hitung penjumlahan bilangan cacah. Media ini juga dapat meningkatkan motivasi dan kegembiraan peserta didik dalam belajar sekaligus membantu mereka dalam mengingat materi yang diajarkan.
Kata Kunci: media digital, canva, hasil belajar, matematika, sekolah dasar.
References
Arifa, F. N. (2020). Tantangan
pelaksanaan kebijakan belajar dari
rumah dalam masa darurat covid19. Info Singkat: Kajian Singkat
Terhadap Isu Aktual Dan Strategis,
(1), 13–18.
Arsyad, A., & Sulfemi, W. B. (2018).
Metode Role Playing Berbantu
Media Audio Visual Pendidikan
dalam Meningkatkan Belajar IPS.
Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan
IPS Indonesia), 3(2), 41.
https://doi.org/10.26737/jpipsi.v3i2
.1012.
Cholily, Y. M., Hasanah, S. N., Effendi,
M. M., & Putri, O. R. U. (2021).
Literasi Digital Siswa Dalam
Pembelajaran Matematika
Berbantuan Media Space Geometry
Flipbook (Sgf). AKSIOMA: Jurnal
Program Studi Pendidikan
Matematika, 10(3), 1736.
https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i
3898.
Fitra, J., & Maksum, H. (2021). Efektivitas
Media Pembelajaran Interaktif
dengan Aplikasi Powntoon pada
Mata Pelajaran Bimbingan TIK.
Jurnal Pedagogi Dan
Pembelajaran, 4(1), 1.
https://doi.org/10.23887/jp2.v4i1.3
Hapsari, G. P. P, & Zulherman, Z. (2021).
Pengembangan Media Video
Animasi Berbasis Aplikasi Canva
untuk Meningkatkan Motivasi dan
Prestasi Belajar Siswa. Jurnal
Basicedu, 5(4), 2384–2394.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v
i4.1237
Hapsari, Gita Permata Puspita, &
Zulherman, Z. (2021a).
Pengembangan Media Video
Animasi Berbasis Aplikasi Canva.
Jurnal Basicedu, 5(4), 2384–2394.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v
i4.1237
Hapsari, Gita Permata Puspita, &
Zulherman, Z. (2021b).
Pengembangan Media Video
Animasi Berbasis Aplikasi Canva
untuk Meningkatkan Motivasi dan
Prestasi Belajar Siswa. Jurnal
Basicedu, 5(4), 2384–2394.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v
i4.1237
Isdayanti, D. (2020). Pengembangan
Media Pembelajaran Audio Visual
Berbasis Adobe Flash Pada Materi
Daur Hidup Hewan. JIPP (Jurnal
Ilmiah Pendidikan Dan
Pembelajaran), 4(2), 390–406.
https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v5i
10711.
Novita, L., Sukmanasa, E., & Pratama, M.
Y. (2019). Penggunaan Media
Pembelajaran Video terhadap Hasil
Belajar Siswa SD. Indonesian
Journal of Primary Education
Penggunaan, 3(2), 64–72.
http://ejournal.upi.edu/index.php/IJ
PE/index.
Pujianto, A. A., Degeng, I. N. S., &
Sugito, S. (2020). Pengaruh
penggunaan aplikasi Plantnet dan
gaya belajar terhadap hasil belajar.
Jurnal Inovasi Teknologi
Pendidikan, 7(1), 12–22.
https://doi.org/10.21831/jitp.v7i1.3
Raco, J. (2018). Metode penelitian
kualitatif: jenis, karakteristik dan
keunggulannya.
https://doi.org/10.31219/osf.io/mfz
uj.
Rahmatullah, R., Inanna, I., & Ampa, A.
T. (2020). Media pembelajaran
audio visual berbasis aplikasi
canva. Jurnal Pendidikan Ekonomi
Undiksha, 12(2), 317–327.
https://doi.org/10.23887/jjpe.v12i2.
.
Rahmawati, F., & Atmojo, I. R. W. (2021).
Analisis Media Digital Video
Pembelajaran Abad 21
Menggunakan Aplikasi Canva
Pada Pembelajaran IPA. Jurnal
Basicedu, 5(6), 6271–6279.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v
i6.1717.
Setiawan, W. (2021). Matematika Pada
Sekolah Dasar Di Era Pandemi.
Majamath: Jurnal Matematika Dan
Pendidikan Matematika, 4, 12–22.
Virgiana, A., & Wasitohadi. (2016).
Efektivitas Model Problem Based
Learning Berbantuan Media Audio
Visual Ditinjau Dari Hasil Belajar
IPA Siswa Kelas 5 SDN 1 Gadu
Sambong - Blora Semester 2 Tahun
/2015. Scholaria : Jurnal
Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(2),
–118.
https://doi.org/10.24246/j.scholaria
.2016.v6.i2.p100-118
Wiastuti, Suadnyana, & Kristiantari.
(2014). Pengaruh Pembelajaran
Siklus Belajar (Learning Cycle)
Berbantuan Media Audio Visual
Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa
Kelas V Sd Gugus Budi Utomo.
Mimbar PGSD Undiksha, 2(1).
https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v2i
2147
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
The Authors submitting a manuscript do so on the understanding that if accepted for publication, copyright of the article shall be assigned to Trapsila Journal and Research Institutions and Community Service, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, University of Wijaya Kusuma Surabaya as publisher of the journal.
