Implementasi Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SDN Dukuh Kupang V Surabaya

Authors

  • Mutia Rahma Deviyanti Universitas Wijaya Kusuma Surabaya
  • Friendha Yuanta Universitas Wijaya Kusuma Surabaya
  • Siti Juwariyah SDN Dukuh Kupang V Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.30742/tpd.v6i1.3800

Keywords:

project based learning, peningkatan hasil belajar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran project based learning untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV di SDN Dukuh Kupang V Surabaya. Pengajaran ini dilakukan dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui kegiatan-kegiatan antara lain diskusi kelompok, presentasi, dan pembelajaran berbasis proyek yang menghasilkan produk jadi. Hasil observasi menunjukkan bahwa 30% siswa kelas IV IPAS belum mengikuti KKTP. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan observasi dan tes. Teknik analisis data pada penelitian ini yaitu dengan menganalisis hasil belajar peserta didik pada siklus I dan siklus II. Kemudian dilakukan analisis deskriptif komparatif dengan membandingkan hasil belajar peserta didik. Siklus I terdapat 5% siswa yang hasil belajarnya belum tercapai; 12,5% telah mencapai hasil belajar dengan sangat baik. Kategori tercapai dan tercapai dengan baik berturut-turut diperoleh prosentase sebesar 40% dan 42,5% serta rata-rata yang diperoleh yaitu sebesar 72,5. Pada siklus II hasil kategori hasil belajar siswa yang belum tercapai 0%; kategori hasil belajar siswa yang tercapai terdapat 20%; kategori siswa yang hasil belajarnya tercapai dengan baik terdapat 25%; siswa yang dikategorikan hasil belajanya tercapai dengan sangat baik yaitu sebesar 55% dan rata-rata siklus II yang menunjukkan nilai yang signifikan yaitu sebesar 82,6. Penelitian ini dapat dikatakan berhasil dengan melihat grafik di atas bahwa implementasi model project based learning dapat meningkatkan hasil belajar IPAS.

References

Aldyan, F., Yudiantoro, K., & Deviana, T. (2023). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN KELAS 1A SDN 2 GIRIMOYO MALANG. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Vol.9 No.1.

Elisabet, Relmarsira, S. C., & Hardini, A. T. (2019). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Journal of Education Action Research, Vol.3 No.3.

Hasim, A., Rednoningsih, T., & Sukaesih, S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran PJBL Terintegrasi Teknik Keterampilan Sosial Emosional untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas VIII C SMPN 4 Semarang. Jurnal Universitas Negeri Semarang, Vol. 1 No. 2.

Julhadi. (2021). HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK. Tasik Malaya: EDU PUBLISHER.

Nisah, N., Widiyono, A., Milkhaturrohman, & Lailiyah, N. N. (2021). KEEFEKTIFAN MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DI SEKOLAH DASAR. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, Vol. 8 No. 2.

Nuraeni, I., Kholila, M. K., Ani, N., Lestari, R., & Rostika, D. (2023). MENGINTEGRASIKAN PEMBELAJARAN SOSIAL DAN EMOSIONAL PADA PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR. CERMIN:JURNAL PENELITIAN, Vol.2 No.2.

Ruhmana, E. Y., Utami, R. E., & Ekowati, N. H. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning Terintegrasi KSE untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA. Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Universitas PGRI Semarang, 1486-1495.

Sa'adah, N. L., Sulhadi, & Kusumastuti, E. (2023). PENINGKATAN REGULASI DIRI MELALUI PRAKTIK SOCIAL EMOTIONAL LEARNING BERBASIS JURNAL REFLEKTIF PADA PEMBELAJARAN IPAS. Jurnal Universitas Negeri Semarang, Vol. 1 No. 2.

Sujana, I. W. (2019). Fungsi dan Tujuan Pendidikan Indonesia. ADI WIDYA: Jurnal Pendidikan Dasar, Vo. 4 No. 1.

Taupik, R. P., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Pencapaian Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar. JURNAL BASIDECU, Vol. 5 No. 3.

Yani, A. (2021). MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN JASMANI. Malang: Ahlimedia Book.

Downloads

Published

2024-07-30

Issue

Vol. 6 No. 1 (2024)

Section

Pendidikan Dasar

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0)  that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.

b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.

c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

The Authors submitting a manuscript do so on the understanding that if accepted for publication, copyright of the article shall be assigned to Trapsila Journal and Research Institutions and Community Service, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, University of Wijaya Kusuma Surabaya as publisher of the journal.